PROYECTO EDUCATIVO
“Mis Textos Animados”
1.
Aspectos
generales
· Institución
Educativa : Nº 80413 “Corazón de María” – Verdún- Pacasmayo
· Nombre
del proyecto: “Producimos textos Animados”
· Área:
Comunicación
· Grado
y sección: 2º Grado
· Docente:
Sara Edelmira Pérez Tavera
2.
Descripción
Los
estudiantes de segundo grado presentan dificultades para la producción de
textos escritos debido a la insuficiente práctica de lectura dentro del
contexto en que se desarrolla y desenvuelve; sumado a esto a la poca
manipulación y observación de textos físicos dentro del hogar (biblioteca
familiar); en tal sentido en el presente proyecto crearan textos a partir de sus vivencias personales, textos con animación virtual para
motivarlos y mantener sus interés por la producción de textos escritos
3.
Objetivos
§ Objetivo
general:
Ø Impulsar
a lectura produciendo diversos tipos de textos animados con las TIC
que partan de su vivencia personal demostrando su creatividad, reflexión y
pensamiento crítico en los textos que produce.
§ Objetivos
específicos
Ø Animar
a la lectura de diversos tipos de textos para desarrollar el pensamiento
crítico reflexivo y creativo en la producción escrita.
Ø Planificar
y usar estrategias de producción escrita
Ø Familiarizar
el uso de las tic en la producción de textos escritos y orales.
Ø Articular
la comprensión y producción de textos así como la comprensión y expresión oral
en los textos produce
Ø Incrementar
la interacción social entre los alumnos del aula.
4.
Competencias
y capacidades
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Dominio
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Competencia
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Capacidad
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Comprensión
oral
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Comprende
críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y
reflexión
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· Escucha activamente
mensajes en distintas situaciones de interacción oral.
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Expresión
oral
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Produce
de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito
comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos
expresivos.
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· Organiza su discurso,
tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto.
· Expresa con claridad mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral.
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Comprensión
de textos
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Comprende
críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación
y reflexión.
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· Se apropia del
sistema de escritura.
· Toma decisiones
estratégicas según su propósito de lectura.
· Identifica
información en diversos tipos de textos según su propósito. Reorganiza la
información de diversos tipos de texto.
· Infiere el
significado del texto.
· Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto del texto.
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Producción
de textos
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Produce
reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y
las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
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· Se apropia del
sistema de escritura.
· Planifica la
producción de diversos tipos de texto.
· Textualiza
experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
· Reflexiona sobre el
proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.
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5.
Participantes
y roles
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Participantes
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Roles
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Estudiantes
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Estará
involucrado en un trabajo de grupo colaborativo, manipularan las XO para la
producción de sus textos animados.
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Docente
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Cumplirá
el rol de mediador y facilitador de los procesos pedagógicos de animación a
la lectura.
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Padres de familia
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Apoyará
e incentivará en la producción de sus textos animados alentándolos y
aprendiendo con ellos el uso de las TIC
Velará
por el cuidado de las XO en casa.
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Autoridades
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Facilitará
las XO para llevarlas a sus hogares( Directora)
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6. Requisitos
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Conocimientos
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-
Adivinanzas
-
Textos Descriptivos
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Temas específicos
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-
Adivinanzas de animales
-
Su comunidad
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Manejo de herramientas informáticas
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Uso y manejo de las XO y las PC
Manejo del software: etoys
WMMARKET
Jalbum
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7.
Materiales
Pizarra
Papelotes
Cinta Masking tape
Plumones
Hojas bond A4
Lapiceros
Computadora
Personal
Cámara fotográfica
Grabador de voz
Micrófono
Laptop
Proyector
Multimedia
8.
Herramientas
informáticas
Instaladores
de software
Jalbum:
Etoys,
WMV
Enlaces
9.
Actividades
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Actividad 1: Sensibilización y definición del proyecto
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Propósito
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Descripción
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Reconocer lo
importante que es saber leer y lo indispensable que es en nuestro vivir.
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ü Leen la lectura
“La gran Noticia”
ü Reflexionan
sobre el mensaje del texto
ü Se les motiva a
pensar sobre este problema y las
consecuencias a las que lleva.
ü Proponen algunas alternativas de solución
ü ¿Qué podemos hacer?
ü ¿Para qué lo
haremos?
ü ¿Qué
aprenderemos?
ü Se sistematiza y
se plantea el proyecto
Realizar textos animados y divertidos que
animen a la lectura
ü Se forman grupos
colaborativos (3 integrantes)
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Actividad
2 Escribimos adivinanzas usando etoys
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Propósito
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Descripción
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Producen textos
lúdicos (adivinanzas) usando etoys
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ü Piensan en un
animal que les gustaría para crear una adivinanza.
ü Dialogan sobre
cómo es el animal.
ü Mencionan el
propósito y destinatario de la adivinanza que escribirán.
ü Elaboran un organizador
grafico para señalar las características
del animal
ü Revisan y
corrigen el primer borrador de su adivinanza
ü Dibujan y
escanean los animales a quienes hicieron las adivinanzas.
ü Las arrastran al
libro etoys y dan la animación indicada o experimentada ya por ellos.
ü Cada grupo
realizará su proyecto en etoys.
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Actividad
3 Verdún en imágenes
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Propósito
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Descripción
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Describen a su
comunidad mediante una galería de fotos usando jalbum.
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ü Realizan un
recorrido por su comunidad
ü Toman
fotografías de su comunidad.
ü En el aula
Mencionan las características de su comunidad.
ü Anotan sus ideas
y las ordenan.
ü Planifican el
texto a producir
ü Mencionan el
destinatario, mensaje y propósito del texto que van a escribir.
ü Escogen las
imágenes tomadas en su recorrido
ü Usando jalbum
crean una galería de Fotos que acompañará a su texto descriptivo
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Actividad
4 El algarrobo
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Propósito
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Descripción
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Crean un texto
informativo a través de un video
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ü Leen sobre el árbol de la Quina
ü Dialogan sobre
un árbol de nuestra región sobre quien les gustaría investigar
ü Con apoya de la
docente investigan sobre el algarrobo.
ü Escriben un
texto breve con la información organizada (Cuaderno de trabajo MED pág. 180)
ü Se intercambian
entre grupos para aportar o corregir
ü Escriben una
versión final
ü Este texto es
que se escuchará en su video.
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Actividad 5 Exponemos nuestros trabajos
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Exhiben los diversos
tipos de textos creados con el uso de las TIC
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ü Hacemos uso de
la laptop y el proyector multimedia para presentan en el auditorio los
diversos tipos elaborados.
ü Motivamos a las
otras secciones a producir textos animados
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10.
Cronograma
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Actividad
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Responsable
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Días
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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1.
Sensibilización
y definición del proyecto
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Docente, PP.FF.
estudiantes
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2.
Escribimos
adivinanzas usando etoys
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Docente, PP.FF.
estudiantes
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3.
Verdún en
imágenes
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Docente, PP.FF.
estudiantes
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4.
El algarrobo
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Docente, PP.FF.
estudiantes
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5.
Exponemos
nuestros textos
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Director,
Docente, PP.FF.
estudiantes
Autoridades.
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6.
Evaluación
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7.
Informe final
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Director, Docente, PP.FF.
estudiantes
Autoridades.
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11.
Evaluación
:
De los estudiantes
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Antes
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. Organización de
grupos colaborativos
. Reconocimiento
de diferentes tipos de textos por su
estructura
. Participa
activamente en la planificación del proyecto.
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Durante
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. Es ordenado y
colaborador en su grupo.
. Presenta
estrategias para la elaboración de sus productos.
. Realiza
adecuadamente el uso de las TICs.
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Finalizar
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. Produce con
autonomía y claridad un texto.
. Le es
familiar el uso de las TIC en la
producción de un texto
. Muestra
interés por leer y producir textos animados.
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Del proyecto
-
Logros
alcanzados (actividades y producción)
-
El cumplimiento de los horarios
establecidos.
-
Inconvenientes presentados durante el
desarrollo del proyecto
-
La participación conjunta de todos los
responsables del proyecto.
12.
Esquema
síntesis del proyecto
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Secuencia
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Tiempo
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Materiales
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Recursos
tecnológicos
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Objetivos
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Indicadores
de evaluación
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Procedimientos previos
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Planificación
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1 día
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Papelotes
Papelotes
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Laptop portátil XO
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Ø Impulsar a lectura produciendo diversos tipos de textos animados con las
TIC que partan de su vivencia personal demostrando su creatividad, reflexión
y pensamiento crítico en los textos que produce.
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Participación
activa en la planificación del
proyecto.
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Actividades
de motivación
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Leen textos
Recorren la comunidad.
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5 días
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Ficha de trabajo
Colores
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Cámara fotográfica
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Presentación
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Elaboración de
papelotes
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4 días
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Papelote
Plumones
Recortes de imágenes.
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Laptop XO
Computadora
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Planificación
y uso de recursos textuales en la
producción de textos.
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Uso
adecuado de recursos textuales en la producción de textos
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Implementación
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Uso de herramientas TICS
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5 días
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Papelotes plumones
lápiz
|
Laptop XO
Computadora Multimedia.
Softwares y páginas Web: etoys, Jalbum, WMM
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Se familiariza y trabaja con las TIC
|
. Señala e identifica
los comandos básicos del programa a usar.
Usa con autonomía las
herramientas necesarias del software a usar.
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Evaluación
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Presentación de productos
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1 día
|
Fichas de observación
Escala valorativa
Lista de cotejos.
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Laptop XO
Equipo multimedia
computadoras
|
Produce textos
animados.
|
-
Sigue una estrategia
-
Se ciñe a una
estructura.
-
Diferencia tipo
de texto
|
|
Conclusión
|
Reflexión y compromiso
|
1 día
|
Memoria USB.
Archivo
|
Laptop XO
Computadora Proyector
multimedia
|
Motivar a la producción de textos animados.
|
Expone la secuencia en
la producción de textos usando herramientas TICS.
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